ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: Ребенок плачет при расставании. Детский психолог рекомендует (список игр после детского сада)

«Выбирать детский садик для малыша до трех лет?? В сад его отдавать??? Как можно?! Он же такой маленький!» — слышу я возгласы… где-то в глубине души.Я приняла решение отдать ребенка в сад с 1,5 лет. Как выбрать детский садик? Какие критерии учесть? Что важно, а чем можно пренебречь?Я поняла, что чтобы принять такое непростое решение, мне очень нужен сертифицированный специалист, профессионал своего дела, человек, который работал в детских садах и знает, что там и как устроено изнутри___________________________________________________________________________________________________Выбор детского сада для ребенка до трех лет — это, конечно, выбор родителей.Родители должны быть уверены, что всей семье подходит это место, что их ребенок будет чувствовать себя здесь комфортно, родители смогут без сомнений его здесь оставлять, и за время своего пребывания получит именно то, что родители бы хотели, чтоб он получил.Например,- кому-то важнее программа, например, изучение английского, какие-то дополнительные развивающие занятия;- кому-то важнее комфорт, например, просторные классы, вкусная еда, новое помещение и т.д.;- кому-то важнее отзывы и престиж данного конкретного места. — кому-то важнее какая-нибудь конкретная методика, например, Монтессори или Вальдорф, просто потому что эта система позволяет реализовывать в воспитании ребенка важные для родителя принципы.И тут нет правильного или неправильного подхода, все мы разные, с разными ценностями и жизненными ориентирами, и это прекрасно. Но в любом случае было бы здорово, если бы родители помимо своих критериев учитывали еще и критерии, которые важны их ребенку.Потому что в принципе для любого ребенка в этом возрасте существует некий набор достаточно простых базовых условий-потребнойстей, удовлетворение которых помогут ему расти гармоничным и счастливым.Итак, что важно ребенку до 3-х лет?Значимый взрослыйНа самом деле до трех лет наличие «своего» человека — это самый важный и самый нужный для комфорта малыша критерий. Это как по пирамиде Маслоу: если есть в детском саду человек, которому малыш и его мама безоговорочно доверяют, и с которым ребенок чувствует себя защищенным и под присмотром, то и развитие не заставит себя долго ждать, и ребенку будет комфортно в целом, и можно надеяться на безболезненную сепарацию и спокойные походы в сад каждое утро.Что проверить в детском садике?1) как часто сменяются воспитатели в принципе, а еще не уходит ли данный конкретный преподавать в вашей группе в длительный отпуск в ближайшее время;2) как устроен процесс адаптации: есть ли какие-то регламентированные процедуры, адаптируются ли они к нуждам конкретного ребенка. Ведь кто-то легко привыкает к новым обстоятельствам, увлекается новыми игрушками и друзьями и быстро забывает про маму, а кому-то нужно, чтобы мама очень постепенно отдалялась, давая малышу время привыкнуть к самостоятельности;3) есть ли возможность познакомиться с педагогом на территории ребенка, в идеале у вас дома, ну или хотя бы заранее в классе без других детей провести время с педагогом и мамой в этой новой атмосфере хотя бы полчаса;4) есть ли возможность для мамы посидеть в коридоре, чтобы ребенок знал, что поначалу он всегда может выйти и найти ее там, если ему станет страшно или грустно.В идеале:Педагог приезжает к малышу домой и знакомится с ним там. Первый раз ребенок приходит в класс на полчаса, и педагог индивидуально занимается только ребенком, показывает, как все устроено (других детей берут на себя ассистенты). Мама при этом сидит рядом с классом в коридоре, ребенок может всегда выйти и посмотреть, что она там. Постепенно время пребывания в классе увеличивается с получаса до трех примерно в течение недели.Мама обязательно должна прощаться с ребенком. Ребенок не понимает течения времени по часам, но вместо этого ему можно сказать примерно так: «Ты сейчас поиграешь с детками, потом пообедаешь, а потом уже и я приду»Также очень важен ритуал прощания, эти ситуации можно и нужно проиграть дома с игрушками. Еще можно дать малышу с собой частичку мамы или дома — например, маленькую игрушечку, которую можно сложить в карман. Обязательно предупредить об этом педагога, чтобы случайно игрушка не потерялась. Деткам так спокойнее.Физическое пространствоДля любого ребенка в этом возрасте важен порядок, он внушает спокойствие и уверенность, что все хорошо и так все и должно быть. Поэтому большое значение приобретает упорядоченное физическое пространство, в котором ребенок знает, где что лежит, может при желании этим воспользоваться. При этом важно, чтобы среда способствовала развитию самостоятельности малыша, и чтобы он мог достать все необходимые для игры или других занятий предметы сам. В этом возрасте ребенок с удовольствием готов проявлять самостоятельность, в том числе он может и хочет сам сходить в туалет, сам поесть, сам раздеться-одеться, сам прибрать игрушки и т.д. и т.д. Важно, чтобы среда позволяла ему это сделать. Ну и эстетика пространства, конечно, тоже дополнительно стимулирует развитие ребенка: хорошо и приятно находиться в чистом, светлом, красиво украшенном поделками и разными интересными картинками помещении.Что проверить в детском садике?1) у каждого предмета в саду есть свое место, а в комнатах есть выделенные зоны для разных занятий: раздевания, игры, сна, еды, прогулок и т.д.;2) полки, вешалки, кровати, столики, раковины, горшки, ну и конечно, игрушки, материалы для деятельности ребенка, книги находятся в прямом доступе ребенка; ему не нужен взрослый, чтобы дотянуться до них;3) в помещении светлая и спокойная атмосфера, вам лично хотелось бы там проводить время. Хорошо, если на стенах дети могут видеть результаты своих трудов (поделки) и фотографии, какие-то крупные картинки со знакомыми предметами и т.д.РутинаПоследовательность повторяющихся изо дня в день действий дарит такое же спокойствие и умиротворение, как и физический порядок. Если малыш знает, что за чем следует, знает что после обеда мы всегда спим, а перед обедом всегда моем руки, он чувствует себя безопасно и может переключить свое внимание на исследование чего-то нового, на удовольствие от игры и новых навыков.При этом «рутина» не означает жесткое расписание с получасовой сменой деятельности. Очень важна свобода в выборе занятия, время на обдумывание, время на то, чтобы разобраться в игре.Что проверить в детском садике?1) есть ли какое-то формальное расписание или некая последовательность действий, повторяющаяся изо дня в день;2) отводится ли на разнообразные занятия достаточно много времени, чтобы его хватало всем детям в группе, чтобы малыши могли сосредоточиться на каком-то занятии, чтоб их не подгоняли, например, с одеванием или обедом.В идеале по физическому пространству и рутине: Сначала педагог показывает, что и где можно делать. Ребенок постепенно осваивает территорию и вид деятельности, потом может выбирать занятия, начинает чувствовать себя более уверенно, активнее вовлекается в занятия. Очень важно, чтобы детей не торопили, если они чем-то заняты, и не навязывали занятия. Например, если ребенок не хочет со всеми слушать книжку, то у него есть возможность спокойно в уголке порисовать или поиграть в какую-нибудь другую спокойную игру.Структурированные групповые занятия в таком возрасте не особо нужны, как и не нужны строгие расписания с получасовыми занятиями. Роль педагога как раз в том, чтобы следить, чем ребенок самостоятельно заинтересовался и помочь ему этот интерес реализовать.ДвижениеДетям в этом возрасте очень важно развивать крупную и мелкую моторику,поэтому занятия танцами, много времени на детской площадке, возможность прыгать и бегать, но при этом скурпулезно перекладывать мелкие детали и складывать пазлы, мозаики и конструкторы — это как раз то, что должно быть обеспечено в детском саду.Что проверить в детском садике?1) как организована детская площадка, есть ли разнообразные лестница/горки/дорожки, играют ли с детьми в какие-то подвижные игры на воздухе;2) есть ли занятия танцами, спортом, какие-то музыкально-двигательные мероприятия;3) какие материалы есть в классе для развития мелкой моторики, особенно для развития пинцетного захвата и прочей «мелкой работы» пальчиками.

Речь

В этот период очень активно идет развитие речи. Хорошо, если в детском садике уделяют этому особенное внимание и предлагают занятия, например, английским языком в том числе.

Что проверить в детском садике? 1) как общаются между собой воспитатели, насколько развита у них речь. Особенности речевых оборотов и акцента ребенок будет впитывать со скоростью света; 2) какие занятия для развития речи предлагаются в саду: например, читают ли детям книги, поют ли она все вместе песенки и т.д. 3) есть ли возможность создания двуязычной среды. При этом важный принцип для освоения двух и более языков: один взрослый — один язык. Поэтому хорошо, когда воспитатели говорят на разных языках постоянно, либо есть специальные уроки второго языка.

Какие дополнительные вопросы стоит задать перед тем, как принять решение?

Для каждого родителя важны какие-то свои особенные принципы взаимодействия с ребенком. Очень важно, чтобы в детском саду эти принципы соблюдались. Например, некоторые родители воспитывают детей без наказаний, поэтому не допускают применения никаких наказывающих действий для ребенка. Вот некоторые вопросы, о которых стоит подумать заранее. 1) Как ведут себя педагоги, если ребенок плачет, как успокаивают ребенка? И что делают, если ребенок плачет из-за того, что ушла мама? Очень важно чтобы малыш мог прожить эмоцию, озвучить свои эмоции. Важно малыша обнять, а потом переключить внимание на что-то другое. Если ребенок немного поплакал и переключился, то все ок. Но если он больше плачет, чем играет или занимается другой деятельностью, то это повод позвать маму.

2) Есть ли у малыша возможность не присоединяться к занятию, если он не хочет делать что-то со всеми. Есть ли у него выбор?

3) Как разрешаются конфликты между детьми?

4) Какие наказания применяются (если применяются), что если ребенок делает что-то деструктивное-запрещенное?

5) Какие правила и границы в классе? Важно выяснить правила заранее, чтобы не было большого диссонанса между домом и садом

6) Каково соотношения взрослых к детям? В Монтессори классе 3 взрослых на 15 детей считается нормой в этом возрасте. В других садах лучше, если детей меньше. Потому что за детьми нужно следить и вовлекать их, если среда не настраивает ребенка на независимость. ___________________________________________________________________________________________________________________________

Почему ребенок не хочет идти в садик

Что делать?

Перед родителями в какой-то момент обязательно встанет такая проблема, как посещение ребенком детского сада.

Казалось бы, что здесь может быть сложного? Ведь ответственно за малыша перекладывается на сторонних людей, которые станут о нем заботиться и следить, чтобы он не попал в неприятности.

Тем не менее, не все настолько просто в этом случае. Доктор Комаровский обладает собственным мнением на этот счет. Он может предложить рекомендации по адаптации.

Дошкольные учреждения имеют как положительные, так и отрицательные моменты. Пройти через адаптацию необходимо по следующим причинам.

Сам по себе сад – это прекрасное место для адаптации к обществу. Чадо получает необходимые коммуникативные навыки и, что особенно подчеркивает Комаровский, значительно укрепляет иммунитет. Родители или бабушка с дедушкой полноценное развитие ребенка не обеспечат.
Но зато посещение детсада – это огромная угроза как для здоровья, так и для психики. Малыши, посещающие сад, болеют гораздо чаще, а порой и получают психические травмы при неправильном подходе мамы с папой и воспитателей.

То есть важность адаптации в этом случае оказывается огромной. Что можно сделать для более успешной адаптации? Комаровский рекомендует обратить серьезнейшее внимание на далее представленные аспекты.

Сразу следует оговориться, что даже в самых благоустроенных детсадах дети болеют намного чаще, чем дома. Причем, адаптационный период серьезно растягивается во времени. Некоторым детям достаточно трех месяцев, а другие и за год не проходят через адаптацию. Поэтому Комаровский дает такие рекомендации относительно первичной адаптации.

Лучше отдавать малыша еще в тот период, когда мама находится в декретном отпуске. Как только появляются первые признаки заболевания, ребенка получится без проблем оставить дома на несколько дней. А заболевания, как говорит Комаровский, обязательно будут возникать.
Необходимо грамотно выбрать время года, когда малыш пойдет в сад. Привыкание пройдет успешнее летом или зимой. Зато межсезонье – время далеко не самое удачное. Осенью и весной простудные заболевания свирепствуют как никогда.
Предварительно родители должны поинтересоваться политикой воспитания детей в детсаду. Врач советует отдавать малыша в учреждение, где не кормят детей насильно и не стараются максимально их утеплить при прогулках. Это затрудняет адаптацию довольно серьезно.

Если принять во внимание такие советы Комаровского, всаду удастся лучше защититься от заболеваний.

Но что могут сделать сами мама с папой, чтобы сохранить его здоровье и заодно морально подготовить к посещению этого учреждения? Здесь тоже есть немало важных аспектов, без которых добиться нормальной адаптации не получится. Соответственно, физическое и психическое здоровье ребенка окажутся под угрозой.

Предлагаем ознакомиться: Во сколько месяцев ребенок начинает ходить как это происходит

Даже в очень сложных случаях адаптация рано или поздно происходит. Но стоит позаботиться о том, чтобы она прошла быстрее и оказалась безболезненной. Родителям, заботящимся о детях лучшим образом, Комаровский советует придерживаться таких моментов.

В первые месяцы посещения к сыну или дочке необходимо относиться особенно благосклонно. Для них сад – огромный стресс. Если еще и родители окажутся слишком жесткими в обращении, на успешную адаптацию рассчитывать не придется.
Еще до того, как дитя отправится в детский сад, следует расширить круг людей, находящихся рядом с ним. Поэтому стоит походить с ним на детские площадки или завести знакомства в парке. Для дошкольников есть немало кружков, где также получится найти новых знакомых. Достаточно нескольких посещений кружка, чтобы адаптация впоследствии прошла быстрее.
Также Комаровский рекомендует заранее позаботиться об укреплении иммунитета. Намного лучше, если у ребенка будет сформированная защита от бактерий и вирусов. Тогда его адаптация окажется простой, а частота болезней значительно сократится. Значит, здоровье малыша останется в норме.

Естественно, с адаптацией немало проблем. Но он отмечает, что болезни в детском возрасте не только неизбежны, но еще и в некоторой степени полезны. Переболев простудой пораньше, дитя получит более стойкую защиту от заболеваний в будущем. Родителям остается только упростить процесс привыкания. Сделать это не так сложно, если подойти к процессу ответственно.

Период адаптации ребёнка к детскому саду вызывает массу вопросов у родителей.

Что ждёт малыша вдали от мамы? Как помочь ему приспособиться к новой обстановке? Процесс привыкания сопровождается определёнными особенностями, изменениями в поведении малыша.

Существуют физические и психологические приёмы, помогающие родителям обеспечить быструю и безболезненную адаптацию детям разного возраста.

Адаптацией называется процесс приспособления организма к изменяющимся факторам, в частности к обстановке, питанию, режиму дня. Для ребёнка посещение детского сада — это своеобразный стресс. Незнакомые люди, новый детский коллектив, разлука с любимыми родителями. Малышу нужно время, чтобы привыкнуть ко всему этому.

Важно! Родители могут помочь своему ребёнку безболезненно и быстро перенести сложный период. Помните, что адаптация — это не только психологический процесс, но и физический.

Степени адаптации

Все дети привыкают к детскому саду по-разному. Кому-то достаточно побыть всего день в новой обстановке, чтобы вечером весело рассказывать маме о своих приключениях и радостях общения с новыми друзьями.

Однако большинство детей привыкает постепенно. В большинстве случаев период адаптации сопровождается слезами и нежеланием ребёнка идти в сад.

Переживания родителей усиливаются, если малыш начинает часто болеть.

Можно выделить три степени адаптации крохи к детскому саду:

Лёгкая адаптация. В этом случае ребёнок привыкает к новому месту за 3–4 недели. Период не сопровождается сложностями со здоровьем, изменениями в поведении малыша. Легко адаптирующийся ребёнок:
отпускает маму без слёз и капризов;
не боится заходить в группу;
находится в стабильном эмоциональном состоянии;
рассказывает родителям о произошедшем за день;
легко контактирует с другими детьми;
интересуется игрушками в группе.
Адаптация средней тяжести. Период привыкания характеризуется частыми проявлениями болезней на фоне стабильного эмоционального состояния. Ребёнок не испытывает сильного психологического дискомфорта от нахождения в новом коллективе, но часто простужается. Связано это с попаданием в организм новых бактерий и вирусов, которые «приносят с собой» другие дети. Для малышей, постоянно посещающих садик, эти вирусы не опасны. У вновь пришедшего ребёнка непривычные его организму бактерии способны вызвать заболевание. Длится такая адаптация приблизительно полтора месяца и отличается следующими признаками:
плачет короткое время после расставания с родителями, быстро переключается на активную игровую деятельность;
напряжение перед игрой или общением длится несколько минут, по истечении которых ребёнок начинает активно взаимодействовать со взрослыми и ровесниками;
адекватно реагирует на замечания или обращения;
лишь изредка нарушает нормы и правила поведения, привыкает находить общий язык с ровесниками и взрослыми.
Тяжёлая адаптация. Сопровождается физическими недомоганиями и негативными эмоциональными проявлениями. Малышу тяжело контролировать эмоции. Он часто плачет и категорически отказывается расставаться с мамой и идти в детский сад. Признаки тяжёлой адаптации:
по утрам малыш долго плачет, не переключается на предлагаемые ему игрушки;
в течение дня постоянно вспоминает о членах семьи, которые заберут его из группы;
замыкается, отказывается контактировать с окружающими, брать игрушки и участвовать в играх;
при замечании или поощрении воспитателя пугается, ищет поддержки у мамы.

Пережить тяжёлую адаптацию помогут педиатр, детский психолог и невролог. Важно значение имеет положительный настрой взрослых.

Положительный настрой родителей помогает ребёнку быстрее адаптироваться

Возможные проблемы

Существуют определённые трудности, с которыми сталкиваются родители, отдающие детей в детский сад:

капризы. Дети, поначалу с удовольствием посещавшие сад, могут внезапно отказаться идти туда снова. Своё несогласие они выражают слезами, истериками. Связано это с тем, что ребёнок изначально воспринял поход в садик как временное явление. Вдоволь наигравшись и осознав, что мама каждый день будет оставлять его в новом месте, малыш устраивает «протест». В этом случае не стоит идти на поводу у детских эмоций. Спокойно объясните, что вам нужно на работу, день он пробудет в интересном месте с друзьями;
отказ от еды. Непривычная пища в детском саду часто вызывает негативные эмоции у вновь пришедших детей. Есть маленькие привереды, отказывающиеся есть весь день. Постепенно ребёнок начнёт пробовать предлагаемую еду. Родителям, столкнувшимся с такой проблемой, следует плотно накормить малыша утром;
отрицательные эмоции: крики, слёзы, истерики. Негативные проявления закончатся, когда малыш поймёт — вы обязательно придёте за ним вечером. Многие дети поначалу боятся, что мама ушла и не вернётся. Этот страх, кажущийся взрослым смешным, может серьёзно беспокоить маленького ребёнка. Успокойте кроху, обещайте обязательно прийти вечером. Сами тоже сохраняйте спокойствие, дети прекрасно всё чувствуют.

Полное привыкание наступает не ранее, чем через 1–2 месяца после начала посещения детского сада. Весь этот период родителям важно оказывать всяческую поддержку ребёнку. Ведь именно от мамы малыш ждёт одобрения и утешения при возникновении любых трудностей. Какую помощь могут оказать родители?

Совет: приобретите одежду и обувь на кнопках или липучках. Это позволит ребёнку справиться с одеванием быстро и без посторонней помощи.

Подготовьтесь заранее. За несколько месяцев до начала посещения детского сада следует придерживаться режима дня. Поинтересуйтесь организацией и распорядком в садике. Постепенно приучайте малыша жить по такому графику. Привычное время сна, приёма пищи значительно облегчит период привыкания к новой обстановке.
Обеспечьте физическую готовность. При поступлении в сад ребёнок должен иметь элементарные навыки: самостоятельно держать ложку, пользоваться горшком. О таких, казалось бы, мелочах следует позаботиться заранее.
Настраивайте малыша на позитив. Рассказывайте о положительных сторонах посещения сада: новые друзья, интересные занятия, прогулки. Играйте дома в детский сад.
По возможности заранее познакомьте ребёнка с воспитателем. Тогда новый взрослый будет сразу воспринят положительно, как старый знакомый.
Предложите ребёнку взять в садик любимую машинку. Игрушка успокоит, поможет избежать сложностей в период адаптации
Дайте ребёнку с собой любимую игрушку. Она будет напоминать о доме, успокаивая малыша. Кроме того, игрушка — отличный повод ближе познакомиться и поиграть с детьми.
Относитесь к саду положительно. Все ваши эмоции ребёнок «считывает» моментально. Проявляйте заинтересованность, будьте спокойны. Обязательно обсудите вечером, что интересного произошло за день. Хвалите малыша, пытайтесь создать благоприятную эмоциональную атмосферу, связанную с пребыванием в детском саду.

провести психологическую подготовку малыша за 3-4 месяца до начала посещения сада;
чаще рассказывать малышу о преимуществах сада, например многим малышам нравится слышать, что они стали взрослыми;
в первый день в садике не оставлять его более чем на 2 часа;
разрешать брать с собой игрушку из дома (только не слишком дорогую);
четко оговаривать временные рамки, когда мама его заберет, например после завтрака, после обеда или после прогулки;
общайтесь с ребенком и расспрашивайте его о прошедшем дне каждый раз;
не нервничайте и не показывайте это ребенку, как бы тяжело вам ни было.

Предлагаем ознакомиться: Как перестать бояться драки: узнай психологические причины боязни драки и как перебороть любой страх